miércoles, 22 de noviembre de 2017

NIVELACIÓN DE 8°

COLEGIO 20 DE JULIO CENTRAL
TALLER DE NIVELACION DE SOCIALES
GRADO 8°
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA
Generalmente, las causas que impulsaron la independencia de Latinoamérica se dividen en dos grupos: internas externas.
Causas internas.
La sociedad latinoamericana habíallegado a un punto de gran descontento como consecuenciade la colonización española. ¿Por qué? Por factores talescomo la corrupción administrativa, el trato dado a losindígenas, la expulsión de los jesuitas en 1767 (lo queinterrumpió su labor en tierras americanas), la desigualdadentre criollos y españoles o el establecimiento de un régimende monopolios que dificultaba el desarrollo de la economíaamericana. En esta situación, las ideas liberales yrevolucionarias se difundían en las universidades, lasacademias literarias y las sociedades económicas ypatrióticas.
Causas externas.
LaIlustración hizo aparecer la idea delibertad, mientras que la Declaración de Independenciaestadounidense (1776) y la Revolución Francesa (1789-1799) sirvieron de modelos para la lucha independentista. Todas estas circunstancias coincidieron con un momentohistórico que permitiría el inicio del procesoindependentista...
¿Que pasó en España entre 1808 y 1814?
En 1808, los reyes españoles Carlos IV y Fernando VII abdicaron ante el emperador francés Napoleón I Bonaparte, cuyas tropas invadieron la península Ibérica. Comenzaba así la guerra dela Independencia española
(1808-1814). Como consecuencia de estos hechos, y ante el vacío de poder, en las colonias españolas de América aparecieron las primeras juntas de gobierno. Cuando Fernando VII volvió al trono, en 1814, la guerra entre las colonias y España ya era inevitable.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

1.COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA




2. ENUNCIA LOS TIPOS DE CAUSAS DE LA INDEPENCIADE AMERICA. Y ELABORA UN MAPA MENTAL DE LAS INDEPENDENCIAS LATINOAMERICANAS.
3. COMPETENCIAS CIUDADANAS
3.Responde falso o verdadero (f o v)
Los derechos fundamentales son los que el estado debegarantizar por encima de los demás ( )
Son ejemplos de derechos de la mujer, la igualdad y la libertad deasociación ( )
4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
Escribe cinco derechos fundamentalesconsagrados en la constitución políticaColombiana.
1_____________________________________________  __ 2._____________________________________________  3.____________________________________________  __ 4._____________________________________________  _ 5._____________________________________________  _


NIVELACIÓN DE 6° GRADO

COLEGIO 20 DE JULIO CENTRAL

TALLER DE NIVELACIÓN DE 6° GRADO

LEGADO DE LAS CIVILIZACIONES DE ROMA Y GRECIA

LOGRO: Valora los aportes de las civilizaciones del mediterráneo.

ROMA:

La democracia o estado de derecho
En la arquitectura, los acueductos, el servicio de agua potable, las carreteras, los edificios de varios pisos, el arco, los grabados, es antecesor del grafiti actual, la aplicación matemática a espacios, etc. La aportación de su lengua latina, como base para diferentes idiomas, como el español, el francés, el italiano, el portugués, el gallego, el rumano, el catalán, y otras de menor difusión (asturleonés, aragonés, occitano, etc.), así como su utilización en la aplicación a los nombres científicos. En religión, su influencia pagana, dio origen a mucha diversidad en la literatura, como sus libros La Ilíada y la Odisea, en el cristianismo, su persecución dio origen a que más creyentes se convirtieran, para luego ellos mismos adoptar la nueva religión y extenderla en el mundo.

GRECIA:

La civilización griega buscó la armonía entre la perfección y la belleza, y así lo manifestó en sus obras filosóficas, científicas, arquitectónicas y artísticas, legado que constituyó la base de la cultura del mundo occidental.
Los griegos consideraban a todas las ciencias como filosóficas, explicaban los hechos de la naturaleza y sus causas con argumentos inteligentes y claros. Entre todos los filósofos griegos destacan Sócrates, Platón y Zenón cuyas ideas todavía se estudian en las universidades.
Otras disciplinas donde los griegos realizaron grandes progresos fueron las matemáticas, la física y la medicina. En este renglón sobresalen Aristóteles, Pitágoras, Arquímedes, Hipócrates y Herodoto.
El teatro es también una herencia de la cultura griega, en todas sus ciudades se representaban obras trágicas o comedias burlonas e ingeniosas. Jenofonte, Sófocles, Eurípides y Aristófanes fueron los principales representantes del teatro griego.
La literatura, arquitectura, escultura y cerámica de los griegos fue durante muchos siglos el modelo a seguir por los artistas de Europa.

ACTIVIDAD

1. Elabora un mapa conceptual  de cada civilización con sus legados culturales.

2. REALIZA EL SIGUIENTE TEST DE CONOCIMIENTO DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

1. ¿Qué polis griega se identificó por su carácter militar?

A.      Tebas
B.      Atenas
C.      Esparta
D.      Corinto
E.       Mileto
2. ¿Cuál es el orden correcto de las etapas de la historia griega?
Arcaico - Clásico - Micénica - Helenismo
Helenismo - Clásico - Arcaico - Micénica
Micénica - Arcaico - Helenismo - Clásico
Micénica - Helenismo - Arcaico - Clásico
Micénica - Arcaico - Clásico – Helenismo
3. ¿Que Civilización Alejandro Magno NO logro conquistar?
A.      Persia
B.      China
C.      India
D.      Egipto
E.       Mesopotamia
4. ¿Qué forma de gobierno No logro experimentar Grecia?
A.      Tiranía
B.      Oligarquía
C.      Republica
D.      Democracia
E.       Monarquía
5. ¿Qué rey implemento la democracias directa a Grecia?
A.      Psístratos
B.      Pericles
C.      Clistenes
D.      Dracón
E.       Solón
6. La guerra del Peloponeso fue un conflicto entre
A.      Roma y Grecia
B.      EE.UU y Alemania
C.      Esparta y Troya
D.      Grecia Y Persia
E.       Esparta Y Atenas
7."Una de las diosas más importantes en la mitología griega. Diosa de la Sabiduría" esta descripcion corresponde a...
A.      Atenea
B.      Afrodita
C.      Artemisa
D.      Hera
E.       Piton
8."Son los primeros habitantes de los que se tiene registros en la zona de los Balcanes" esta definición corresponde a:
Indoeuropeos
A.      Dorios
B.      Egeos
C.      Pelasgos
D.      Jonios




martes, 21 de noviembre de 2017

NIVELACION DE 7 GRADO


COLEGIO 20 DE JULIO CENTRAL
TALLER DE NIVELACIÓN DE 7 GRADO
LOGRO Analiza el proceso de descubrimiento y conquista de América.

CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA
LA CONQUISTA DEL TERRITORIO COLOMBIANO
Los primeros contactos de los europeos con el territorio colombiano se dieron hacia el año1500, luego del accidentado tercer viaje de Colón, en el que él recorrió la costa venezolana hasta la Guajira. Se destacaron Alonso de Ojeda, Cristóbal Guerra, Juan de la Cosa y Rodrigo de Bastidas. El último descubrió la desembocadura del río Magdalena. Años después Bastidas fundó la ciudad de Santa Marta en 1524 y Pedro de Heredia fundó Cartagena de Indias en 1533. La costa Pacífica fue explorada por una expedición que partió de Panamá en 1522 comandada por Pascual de Andagoya.
 CONQUISTA DEL INTERIOR
Algunas de las expediciones más relevantes fueron:
Las encabezadas por
Gonzalo Jiménez de Quesada (1509-1579), quien remontó el río Magdalena desde el Atlántico hasta el interior delterritorio, con lo cual llegó al centro del territorio muisca. En su recorrido fundó varias ciudades, entre ellas Bogotá en 1538.
El sur fue conquistado por Sebastián de Belalcázar (1490-1551), quien había sido soldado de Pizarro en el Perú
 Consecuencias económicas:
Aparece la economía monetaria
Los pueblos indígenas pierden el dominio sobre sus productos y el comercio que es monopolizado por los españoles
Con la introducción de especies de ganado y animales se inician actividades ganaderas
Se producto un gran intercambio de productos: Los españoles conocieron y llevaron alimentos como el maíz, cacao, (del cual hacían losindios el chocolate), tabaco, papa, aguacate, piña, icaco, papaya, guayaba, ají, yuca, patatas, mamey, calabaza,Trajeron de España semillas de trigo, arroz, caña de azúcar, lentejas, habas, garbanzos, ajos, cebollas, ajonjolí, naranjas, uvas, otras plantas, ytoda clase de animales útiles: toros, caballos, mulos, asnos, ovejas, cabras, cerdos, conejos, patos, perros, gatos, etcétera. Fue introducido elhierro y la rueda.
Consecuencias culturales:
La lengua española se superpuso a las lenguas indígenas y llegó a sustituirlas.
Destrucción de las obras culturales de los pueblos originarios (textos, obras de arte, religiones, templos, ciudades, obras artesanales, monumentos, caminos, memoria, etc.).
Inferiorización y desprecio por las culturas originarias.
La esclavitud: aunque algunos pueblos aborígenes practicaban la esclavitud, los conquistadores establecieron la misma de manera generalizada.
La Conquista de América abrió nuevas vías de comunicación y transporte, sobre todo marítimas entre Europa y América, así como entre distintos puntos de Europa y de América entre sí. Ello llevó a la creación de decenas de puertos oceánicos y fluviales en el continente americano.
Consecuencias religiosas:
Se sustituyeron las creencias indígenas por el cristianismo Los misioneros con admiración sin paralelo, convirtieron al cristianismo en pocos años a la mayor parte de las tribus, a veces a costa de su vida, y siempre con su ejemplo admirable. Cuando repartieron tierras a los españoles, muchos dieron un trato cruel, pero los religiosos salieron en defensa de los indios y los salvaron de malos tratos. Quien más luchó por los indios fue por Bartolomé de las Casas.
Consecuencias políticas:
Desaparición de los sistemas políticos y organizativos de los pueblos amerindios.
Pérdida definitiva de su soberanía.
Aumentó el poder político y económico de los países conquistadores La Conquista de América abrió nuevas vías de comunicación y transporte, sobre todo marítimas entre Europa y América, así como entre distintos puntos de Europa y de América entre sí. Ello llevó a la creación de decenas de puertos oceánicos y fluviales en el continente americano
ACTIVIDAD
Estudia el anterior tema.
Elabora un mapa mental de la conquista del territorio colombiano.

Elabora un mapa conceptual de las consecuencias de la conquista.
COLEGIO 20 DE JULIO CENTRAL
TALLER DE NIVELACION DE 6` GRADO
LOGRO Valorar la importancia del legado histórico de las civilizaciones mediterráneas como base de los estados modernos.
CULTURA ROMANA
 Lea los siguientes textos y resuelva las actividades.
Leyenda de Rómulo y Remo
Las tradiciones romanas adornaron el surgimiento de la ciudad de Roma con diversas leyendas que fueron recogidas principalmente por el historiador romano Tito Livio.
La leyenda de Rómulo y Remo
Dice la leyenda que Ascanio, hijo del héroe troyano Eneas (hijo de Venus y de Anquises), habría fundado la ciudad de Alba Longa sobre la orilla derecha del río Tíber. Sobre esta ciudad latina reinaron muchos de sus descendientes hasta llegar a Numitor y a su hermano Amulio. Éste destronó a Numitor y, para que no pudiese tener descendencia que le disputase el trono, condenó a su hija, Rea Silvia, a ser sacerdotisa de la diosa Vesta para que permaneciese virgen.A pesar de ello, Marte, el dios de la guerra, engendró en Rea Silvia a los mellizos Rómulo y Remo. Cuando éstos nacieron y para salvarlos fueron arrojados al Tíber dentro de una canasta que encalló en la zona de las siete colinas situada cerca de la desembocadura del Tíber, en el mar.Una loba, llamada Luperca, se acercó a beber y les recogió y amamantó en su guarida del MontePalatino hasta que, finalmente, les encontró y rescató un pastor cuya mujer los crió. Ya adultos, los mellizos repusieron a Numitor en el trono de Alba Longa y fundaron, como colonia de ésta, una ciudad en la ribera derecha del Tíber, en el lugar donde habían sido amamantados por la loba, para ser sus Reyes.
Se dice que la loba que amamantó a Rómulo y Remo fue su madre adoptiva humana. El término loba, en latín lupa, también era utilizado, en sentido despectivo, para las prostitutas de la época.La leyenda también nos cuenta como Rómulo mató a Remo. Cerca de la desembocadura del río Tíber había siete colinas: los montes Aventino, Celio, Capitolio, Esquilino, Palatino, Quirinal y Viminal. Rómulo y Remo discutieron sobre el lugar en el que fundar la ciudad y decidieron consultar el vuelo de las aves, a la manera etrusca. Rómulo vio doce buitres volando sobre el Palatino y Remo sólo divisó seis en otra de las colinas. Entonces Rómulo, para delimitar la nueva ciudad, trazó un recuadro con un arado en lo alto del monte Palatino y juró que mataría a quien osase traspasarlo. Remo le desobedeció y cruzó con desprecio la línea, por lo que su hermano le mató y quedó como el único y primer Rey de Roma. Este hecho habría ocurrido en el año 754 a. C., según la versión de la historia oficial de la Roma antigua.
ORIGEN GRIEGO
Según otras fuentes antiguas, la fundación de la ciudad se relaciona con el mundo griego, ya que los fundadores tenían ascendencia troyana. Esta leyenda presenta a Eneas, príncipe troyano, como antepasado directo de Rómulo y Remo, el cual, al casarse con la hija del rey latino, se convirtió a su vez en rey. Esta interpretación la encontramos no sólo en historiadores griegos, sino que también se defendió en el mundo itálico frente a otras tradiciones que le atribuían un origen arcadio, relacionadas con el mito de Evandro, o aqueo, relacionada con el de Odiseo o Ulises. De esta manera, la historiografía griega atribuyó un origen divino y griego a la fundación de Roma, versión asumida posteriormente por ésta.

ACTIVIDAD N° 02
1. Teniendo en cuenta la lectura anterior responde a las siguientes preguntas:
¿Por qué la familia fue un factor determinante en la conformación de la sociedad.
¿Cuál consideras que es el papel de la familia en Colombia?
¿Qué concepto me puedes definir por sociedad esclavista?

TAREA N° 03

1. Elabora una caricatura en la que cuentes como fue la organización social de Roma y los logros conquistados por los plebeyos.
2. Consulta los términos expansión, imperio, colonización, esclavos y potencia.

PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS
 Expansión del territorio romano.
En el artículo de hoy hablaremos sobre
Las causas de las Guerras Púnica
Primera Guerra Púnica
Segunda Guerra Púnica
Tercera Guerra Púnica y consecuencias
¿Cuál fue la causa de Las Guerras Púnicas?
La causa principal por la que comenzaron las Guerras Púnicas se debía a un conflicto de intereses entre ambas colonias centrada en Sicilia.Sicilia era en parte un territorio dominado por los cartagineses y, como ya os podréis imaginar viendo las consecuencias, un territorio codiciado por los romanos para lograr su expansión.
Primera Guerra Púnica: En aquel momento Cartago era la potencia más extraordinaria que había, con un extraordinario imperio marítimo en el Mediterráneo mientras que Roma simplemente estaba emergiendo en Italia.La primera Guerra Púnica tuvo lugar entre (264 a. C.-241 a. C.), la mayoría de las batallas que se vivieron durante esa época fueron ganadas por los romanos salvo en contadas ocasiones.
Esta situación se solventó con un tratado de paz en el que Cartago cedía el control de Sicilia a los romanos. Mientras tanto, Cartago siguió expandiéndose hacia Hispania (península de España y
Portugal) y Roma se concentró en las Guerras Ilíricas para continuar yendo hacia Hispania cuando ésta finalizó.
Segunda Guerra Púnica: Esta Guerra también es conocida como la Guerra de Aníbal que ocurrió entre el año 218 hasta el año 201 a. C.Aníbal fue capaz de hacerle frente a los romanos a pesar de no disponer de un equipo naval adecuado, pero a pesar de sus esfuerzos de nuevo Roma ganó la batalla a los cartagineses.
Tercera Guerra Púnica: Finalmente Roma logra conquistar el Imperio Cartaginés (Sicilia, Córcega, norte de África y la Península Ibérica) y con ello se convierte en el estado más fuerte del Mediterráneo Oeste.Las consecuencias de esta guerra supuso que se perdiera la civilización cartaginesa y su cultura. Poco es lo que se ha podido descubrir de su historia aunque todos los documentos encontrados de los griegos y los romanos dejan entrever la grandiosidad de este pueblo.
INTEGRACIÓN: INDIVIDUAL
ACTIVIDAD N° 04
1. Establece dos diferencias entre monarquía y república.
2. Explica brevemente quienes fueron los: latinos, galos y cartaginenses.
TAREA N° 04
1. Consulta las imágenes de las siguientes maravillas del mundo antiguo romano; luego
DIBUJALAS0 PEGA  en tu cuaderno.
·         El templo de Artemisa
·         El coloso de Rodas
·         El faro de Alejandría
·         Las pirámides de Egipto
2. Explica que es un triunvirato y para qué sirve.
3. Señala dos diferencias entre un dictador y un emperador.

lunes, 20 de noviembre de 2017

TALLER DE NIVELACIÓN DE 8 GRADO




TALLER DE NIVELACIÓN DEL CUARTO PERIODO
GRADO 8° 2017
LOGRO: EXPLICA Y FUNDAMENTA LOS MOTIVOS POR LOS CUALES SE PRODUCE LA INDEPENDENCIA DE  COLOMBIA Y DE LAS NACIONES AMERICANAS

Este taller de nivelación lo debe resolver en hojas tamaño carta, sin línea debe usar hoja guía para no trazar y borrar líneas; recordemos que debe tener márgenes, (margen izquierda 4cm, las demás deben tener 2 cm).
Buena sustentación, letra, redacción y ortografía. Dicha nivelación se presentara el día 21 de noviembre. Cada título tiene varios subtítulos se deben explicar de manera clara y coherente de acuerdo con todo lo visto en clase.

Este taller debe ser sustentado en forma oral y escrita.

1.       Realizar una línea de tiempo del proceso de independencia en Colombia.
2.       Explicar la relación entre independencia y emancipación
3.       ¿Quiénes protagonizaron la independencia de nueva granada?
4.       En qué consistió la patria boba, y sus personajes principales
5.       Escriba las fechas y batallas de las independencias en América latina.
6.       Explique una breve historia y los aportes en la independencia de: Simón Bolívar, Santander, Antonio Nariño, Policarpa, José Acevedo y Gómez, Camilo Torres y manuela Beltrán.
7.       La independencia: personajes, reformas borbónicas, federalistas y centralistas, la campaña libertadora
8.       La Gran Colombia: contexto, congreso de Angostura, congreso de Cúcuta 1821, dictadura de Bolívar
9.       La Nueva Granada: Presidente, cambios de Santander, guerra de los Supremos, , creación de los partidos políticos ,
10.   La cultura en la primera mitad del siglo XIX: expedición botánica, espacios y formas de relacionarse, transformaciones en la educación,
11.   La regeneración: qué fue, presidentes, reformas, motín bogotano, la guerra de los mil días.

12.   Las Constituciones: importancia de la constitución de 1863, 1886 y 1991.
Cuales son los mecanismo de participación ciudadana y expliquelos.
cuales son los delitos públicos.
elabora un  mapa mental de la independencia de Colombia, de los mecanismo de participación y de los delitos públicos.